CPR Plurilingüe La Grande  Obra de Atocha
JUNTOS, abriendo caminos de COMÚN UNIÓN.

PROYECTO EDUCATIVO

NUESTRO FUNDADOR

Algunos datos biográficos:

DON BALTASAR PARDAL VIDAL Nace el 17 de agosto de 1886 en Sta. Cristina de Fecha (A Coruña),en una  familia sencilla y profundamente cristiana.
En respuesta a la llamada de JESÚS de Nazaret, es ordenado sacerdote el 17 de diciembre de 1910.
Su amor y dedicación a los niños y especialmente a los más desfavorecidos, lo  mueve a fundar el Colegio LA GRANDE OBRA DE ATOCHA en La Coruña, el 30 de agosto de 1923. Años más tarde lo hace en Pontedeume, Betanzos y Arzúa.
En 1955 extiende a varios países hispanoamericanos  su “Obra” humana y social...

 (para saber más)

IDENTIDAD DEL CENTRO

Algunas pinceladas:

Asentada en cuatro grandes pilares: Gran Cocina, Gran Escuela, Gran Taller y Gran Iglesia. Ofrece:

  • Ambiente de fraternidad, alegría y amistad.

  • Apertura a todos, especialmente a los más necesitados.

  • Entrega generosa de los educadores.

  • Posibilidad de integración en el medio social y cultural inmediato.

  • Respuesta a las necesidades reales de los alumnos y la sociedad.

  • Ayuda a descubrir y asumir una jerarquía de valores que dé sentido a la vida.

  • Un modelo educativo abierto a la trascendencia, fundando su acción. educativa en el evangelio de Jesús y las enseñanzas de la Iglesia Católica

  • Un proyecto integral cuyo centro son María y La Eucaristía.

  • Una educación para la solidaridad entre los hombres y entre los pueblos intentando caminar, abiertos a otras culturas, hacia una fraternidad universal.

NUESTRO ESTILO EDUCATIVO

Algunas pinceladas:

El criterio preventivo, haciendo propuestas de experiencias positivas:

  • Educando desde lo positivo.

  • Proyectando la educación más allá del aula y del horario lectivo.

El ambiente educativo que se caracteriza por:

  • El clima de alegría, de fiesta, de gratitud y de amistad.

  • El espíritu de familia con calor de hogar.

  • El protagonismo de los alumnos.

  • El trabajo, la disciplina y el esfuerzo diarios. Responsabilidad consciente.

  • La sencillez en todos sus actos.

  • La transparencia en las actitudes de cada día buscando siempre la verdad

  • El desarrollo de hábitos de convivencia, respeto y aprecio a los demás, actitudes de diálogo y comprensión, libertad respetuosa.

  • Respeto a la naturaleza e integración en el ambiente escolar.

  • La sensibilidad ante las necesidades de los demás, compartiendo con los que están a nuestro lado.

La relación educativa personal que reconoce la individualidad y la historia personal de cada alumno que se refleja en:

  • La familiaridad entre educadores y alumnos, la cercanía.

  • La capacidad de acogida y de diálogo.

  • La confianza, simpatía y compromiso hacia el mundo de los niños y los jóvenes, desarrollando la autoestima.

La presencia de los educadores que:

  • Animan sus iniciativas.

  • Ofrecen elementos de maduración personal con una enseñanza personalizada.

  • Previenen experiencias negativas y conductas inadecuadas.

  • Abren constantemente una visión religiosa de la vida.

La relación familia-escuela, que promueve:

  • El trato sencillo, franco y dialogante con los padres.

  • La participación activa en el proceso de formación integral de sus hijos.

  • La interrelación mediante fiestas, celebraciones, convivencias, conciertos, actividades...

  • La preocupación solidaria por las familias.

La oferta respetuosa de una experiencia de fe que se caracteriza por:

  • El encuentro con Dios-Padre en la vida ordinaria.

  • La celebración de la fe, os sacramentos, y el trato familiar con Jesús en la Eucaristía.

  • Una profunda y tierna filiación mariana, con la celebración de sus fiestas.

  • El sentido de Iglesia, de hermanos, pidiendo perdón y perdonando.

  • La proyección solidaria y misionera de la propia fe.

Las propuestas de compromiso cristiano:

  • En el cumplimiento del deber.

  • En la solidaridad.

  • En la vida social.

MODELO DE PARTICIPACIÓN

Algunas pinceladas:

  • La Entidad titular son las  Hijas de la Natividad de María en cuyas manos recae la responsabilidad de la Dirección del Centro

  • Los Padres o tutores son los primeros responsables de la educación de sus hijos y corresponsables con las  Hijas de la Natividad de María

  • Los Profesores son los directos educadores de los alumnos, y, con su
    acción, complementan la labor formativa que llevan a cabo los
    padres.

  • Los Alumnos son los principales protagonistas de su propio
    crecimiento como personas. Las actividades del Colegio se orientan al
    desenvolvimiento y maduración en todos os aspectos de su personalidad.

  • El Personal No Docente constituye una parte importante de la Comunidad Educativa. Hace posible, y más eficaz, desde su responsabilidad, la acción educativa.

 

Algunas pinceladas:

  • Nuestros colegios son centros de promoción cultural y social del
    entorno en el que se encuentran insertos.

  • Nuestro diálogo Colegio-Contorno nos ayuda a ser sensibles a los
    cambios de la sociedad, nos hace compartir  sus inquietudes y
    problemas, tomar parte activa para buscar las soluciones adecuadas y
    nos impulsa a renovar nuestra acción educativa de acuerdo con las
    exigencias de los tiempos.

     

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